在反思中改变，在改变中提升
——2011年春教学工作会上的讲话
四川省射洪中学校 教务处
各位领导、各位老师：
质量是立校之本，质量是学校发展的生命线，质量也是教师评价、学科发展评价的重要指标。按照学校安排，首先我将上期各年级统考评估情况做简要分析比较，以期让我们更加明确我们的位置，更加清楚优势和薄弱环节，做到知己知彼，在反思中总结、矫正、改变，更加理性地抓好我校的教学工作。关于年级目标完成总情况和特优生情况，张校长已经在开校大会上做了总结，我这里侧重学科发展和备课组发展情况做分析。
一、县内比较：有领先优势，市内比较：竞争激烈，还需进一步提高
二、本期教学管理的一些工作安排要点。
今年是学校2011-2015五年规划的开局之年，也是学校“教师发展年”， 在张刚校长、王彬副校长的指导下，教务处将依据学校工作要点，按照“贯彻纲要，提高质量，凝心聚力，提升内涵”的工作思路，紧紧围绕提高教育教学质量的中心，牢牢抓住转变教学观念和提高课堂效益两个基本点，以优质为导向，通过扎实的质量管理，开展一系列“创优争先”活动，达到发展教师，提升教师专业素质，提升学校综合竞争实力的根本目的。
（一）关注两个重点
1、新课改的推进
⑴做好两项工作，保证实施顺利。
在“积极稳妥，借鉴探索，课题引领，注重实效”的方针指导下，按照“课题引领，模式推进”的工作思路，依据“积极稳妥不消极，求真务实不折腾”的基本原则，一是加强管理，进一步做好高中新课改的实施管理的细节工作，特别是学分的管理、综合实践课的管理、选修课的管理特别是本期高一选修ⅠＢ的开设和管理，，通用技术课程开设的准备工作，确保高中新课程改革按要求顺利实施。二是加强研训。针对课改，进一步转变教学观念，加强校本教研，提高课堂效率，以打造高效课堂为突破口，通过学习，在实践和传承的基础上，不断反思总结，进一步形成具有我校特色的高效课堂教学模式，并在课堂教学实践中应用推广。并做好本期迎接省教厅对样本校的督导检查准备。
⑵解决好两个问题，以避免两种误区
在新课改过程中要切实解决好两个问题：一是在探究课堂教学中，如何扎实“双基”的问题。不能让课堂看起来很活跃，很热闹，教师讲得少，但结果学生没有真正学到东西，基本知识，基本技能都没有过手，这是与课改精神相违背的，我们不能陷入这个误区。教师该讲的还得要讲，不仅要讲，还要讲到位，传统教学的精华、好的东西，我们不能全丢了。二是对教材的使用，我们要避免陷入“用教材教”的照本宣科的误区。不能拘泥于教材，要知道新课程教材为了增加教师的发挥空间，只是一种基本要求的设计，用教材编写的专家说的话，教材就是基本配置，教师若只按教材来教，而不对教材进行补充、扩展、挖掘，学生是无法参与高考竞争的。因此，我们要将教材作为一种基本框架、基本要求，教师要 “活” 用教材、整合教材、补充教材，以达到教学的高度、深度、广度，保证学生不输在知识内容的起点上。
2、高三备考工作
针对高考后期备考，教务处将进一步配合年级，加强教学管理，落实过程检查，进一步落实科学备考，做细备考过程，提高备考实效，加强后期备考工作的针对性、实效性。提高讲、评、考、练各环节的效率，注重信息收集，加强考试研究，注重对学生的应试品质、应试心理、应试技巧的训练，加强三月、四月、五月诊断性考试的考务组织工作，适应性演练高考网上阅卷答题卡的使用，提高考试的模拟仿真度，通过高考情境模拟演练，进一步提高学生的应试能力，为高考出口的高质量打下扎实的基础。
（二）开展两个活动
1、启动“示范备课组” “示范教研组”的创建活动
根据今年学校“教师发展年”的主题，围绕“贯彻纲要，提高质量，凝心聚力，提升内涵”的工作思路，继续实施“青蓝工程”和“名师工程”，加快优秀教师培养，提高教师队伍的整体素质。各教研组长、备课组长要从我做起，榜样示范，充分发挥专业引领作用，通过安排指导教师，结对子、老带青、参加赛课等方式搭建平台，利用各种机会锻炼培养青年教师，使他们尽快成长、成熟。积极创先争优，努力建设“讲团结，风气正，合作好，质量高”的“示范备课组”，本期将启动“示范备课组” “示范教研组”创建评选活动，每学年学校将根据各教研组、备课组发展情况，对“示范备课组” “示范教研组”优秀团队集体和组长个人实施奖励。以加强教学质量的团队建设，鼓励全体教师为我校教学质量的进一步提高做出更大贡献。
2、“说课”比赛
在学校教务处、教科室组织下，本期将要在全校开展一次“说课”比赛，将通过备课组初赛，教研组复赛，全校决赛三个阶段，评出文理科的一、二、三等奖，学校将对优胜者给予奖励。在实践基础上，通过比赛，进一步引导教师理解、挖掘、扩展高中课程标准和教材教法，通过参加比赛，以赛促训，以赛促学，切实提高研训活动的针对性和实效性，利用相互学习，相互交流的集体智慧有效解决教学和课改中遇到的具体问题。
（三）抓住两个关键
1、抓实教学“六认真”为基础的过程管理
一是坚持改革后的教学“六认真” 学月考核细则，进一步增强考核检查的针对性和实效性。对教师的六认真工作检查考核方式进行的改革，主要依据上期统考学科质量评估，以 “抓住工作重点，夯实薄弱环节” 为工作思路，针对不同情况，执行以普查与抽查、必查和免查、专项查和重点查相结合的形式进行检查，重点对青年教师、问题班级、问题学科、问题环节进行考核检查，具体依据教务处公布的教师学月检查方式表为准，（已与上周教研组会下发各备课组）。对各年级教师上课、辅导到班情况，对各班课堂情况登记卡，对各备课组集体备课实施普查，逗硬考核；同时教务处根据具体情况，对听课、作业批改、周练题、公开课情况等进行专项检查和重点检查专项查和重点查，以集中精力，针对问题，提高管理效率。为了让每位教师清楚每月绩效考核情况，特别是一些过程检查扣减，教务处将分月在张贴栏公布，老师们可查询。
二是坚持改革后的教研组会内容和方式，不玩虚浮，追求实效，为了提高教研组会的质量，保证会议内容和时间，追求实效。教研组会会议形式分为两种：一是每期第一个月的第一次教研会，以课题讨论和工作安排为主，第一次教研会需确定各年级依次上研究课的安排。二是其余各月教研会以听课、评课、交流为主题，在教研组内推出一堂研究课，由每个年级轮流选定一名教师执教，全组教师参加听课、评课，交流意见，相互学习提高。同时教务处将考核开展情况，作为教研组评优和教研组长绩效考核的依据。
三是加强以教研组、备课组为单位的“三课”活动组织力度，积极推动教师听课相互学习、相互听课的学习风气的形成，实现教师互帮互学、共同提高。
围绕“打造高效课堂教学”的主题，除每月教研会的研究课外，在各备课组内针对新课、复习课、评析课等课型开展
研究课 每个备课组本期推出3堂，（由备课组长组织）
汇报课 备课组内教龄不满 3年的青年教师每人上一堂，（由备课组长组织）
过关课 2010年参加工作的新教师每人上一堂过关课（由教务处组织）
各备课组上课前，将时间、执教教师报给教务处，教务处每周在公示栏公布上公开课等情况。加强听评课活动，重点研究教学实际问题，做好听评课的材料汇总和组内点评，并将教案、听课评价表、组内评课记录表、组内点评等材料装订后交教务处。
教研组、备课组要精心组织，认真开展“五个一”活动，努力形成学习、研究之风
2、抓实以“统考评估分析报告”为载体的质量管理
坚持质量评价导向，逗硬绩效结果考核，进一步加强评估方案的解读和研究，努力提高各年级统考和学科教学质量，进一步打造优质高中质量品牌。加强考试的管理，规范各级各类考试，制定学校考试管理办法，对学校组织的年级月考和半期考试由教务处考试结果进行科学分析形成与教育局质量评估对口的书面评估报告，发年级和学校领导，为年级教学质量管理提供可靠依据。以便通过年级会，备课组会会诊分析，及早发现问题学科、问题班级，及时纠正教学偏差，弥补薄弱环节，加强管理。针对薄弱学科，寻找差距，分析原因，制定目标采取切实可行的措施，力争尽快改变现状。大力加强学科备课组建设，每期对各学科备课组统考评估做整体分析，并以此作为“示范备课组”、“示范教研组”评比的主要依据
（四）加强自主招生和学科竞赛的研究和培训工作
在学科奥赛培训中心统一安排下，.根据目前高效自主招生政策的变化，各组要将自主招生培训与学科竞赛培训相结合，结合校本选修课，教研组内要组织力量加强研究，合理安排，做到定时间、定地点、定人员、定内容，切实做好辅导工作，同时要做好资料的积累和传承，使学科竞赛和自主招生的辅导工作与新课程接轨，使之更加科学化、系统化和常态化，进一步提高学科竞赛成绩，努力为特优生搭建新的成才平台。
（五）创造条件，进一步做好与新课程实施配套的软、硬件的完善工作
1、增添设备设施，作好下期通用技术课开设的准备工作
①教师培训 ②硬件配置 ③课表编制
2、构建教学管理新课程模式下的信息化平台
以管理平台加强学分管理，选修管理、学籍管理，提高管理效率。
3、构建教学资源平台，提高现代化信息技术对教学的辅助的作用，将新课改教材的相关教案、课件、习题、考题，以平台发布的方式，推向备课组和教师，从而为提高教学质量服务。
4、制定我校新课程模式下的学籍管理办法，进一步规范“停转复留”具体要求和运转审批程序。使之更好地服务教学。
（六）其余的常规工作
总之，我们要以学校的工作方针为指导，以提升教学质量为中心，以教育科研为抓手，以提高课堂教学效率为着力点，进一步转变观念，在改变中提升内涵，为建设“质量高、有特色”的示范样本校，务实求真、开拓创新，为进一步提高我校教育教学质量而努力。