第四课 《撒哈拉以南的非洲》教案
四川省射洪中学外国语实验校 谌利
一、三维目标
1、知识与技能目标
（1）知道本区的位置和范围，记住马达加斯加岛，几内亚湾和好望角。
（2）运用地图和资料，说明本区是世界上黑种人的故乡。
（3）运用地图，说明本区政治地图的演变。
（4）通过对本区单一商品经济的学习，理解发展中国家和地区在国际贸易中的不利地位。
2、过程与方法目标
（1）通过读图，了解撒哈拉以南非洲的现状。
（2）小组合作学习，增强合作意识。
3、情感态度价值观目标
通过对撒哈拉以南的非洲学习，培养可持续发展观念，树立正确的环境观、资源观。
二、教学重点和难点
认识本区政治地图的演变是教学的重点。
说明单一商品经济在国际贸易中的不利地位是教学重点和难点。
三、教学过程
小组合作学习：全班分为四个学习小组，组内合作学习完成本课。学习任务分为必答和抢答。必答正确得基础分10分；必答错误或者不完善者组内有一次机会补充；再错就由其他组抢答。抢答时保持安静，迅速举手，抢答正确得10分；抢答错误，其余小组接着抢答。学习结束后根据各组综合表现评出优秀小组。
导入新课：
非洲的图片配音乐
老师的朋友是本节课的线索之一，他送来了图片，支援了黑非洲建设。
奥运竞赛健将利莫是本课的第二个线索，黑非洲的自然环境就是以他引入，以他总结的。
探究问题一：黑种人的故乡
一：范围：从送来优美图片的朋友引入撒哈拉以南的非洲，从学生熟悉的中东引入本区人种，是黑种人的故乡，有黑非洲之称。
二：给大家介绍个黑人朋友：奥运竞赛健将利莫。黑种人的皮肤，黑种人的体育天赋与他们生活的自然环境有什么关系呢？我们学习了本区的自然环境后看看大家能否自己分析的出原因。
三：小组合作学习
环节一：本区的自然环境
地形图：找位置，析气候，看地形，认河流。
找海陆位置
1本区三面环海，西临（ ），东临（ ），东北临（ ）。
找纬度位置，热带大陆。
2 南回归线穿过本区的（ ）部，赤道穿过本区的（ ），所以本区主要位于五带中的（ ）带。
师：所以本区有称为热带大陆。地处热带的位置也决定了本区具有热带的热带气候和热带的动植物资源。
看地形—高原大陆
3本区地形：以（ ）为主。 地势特点是：东部和南部（ ），西部和北部（ ）。
学法指导：记忆地形区的方法。
认河流
地势特点决定了河流大多发源于东部和南部的高原。
这是本区水量最大的河流刚果河。世界最长的河流尼罗河
通过利莫的体质特征小结本区自然环境。
黑色皮肤---热带大陆
体育天赋---高原大陆
环节二：本区的部分人文特征
黑种人除了在世界体坛大放光彩外
绘画，雕刻等都是世界艺术宝库中瑰宝。黑种人还能歌善舞，热情奔放。请全体起立，让我们也一起随着鼓声敲起来。
这里是黑种人的故乡，黑种人迁移到各大洲的历史原因主要是：罪恶的奴隶贸易
图片配讲解，形象生动的展示罪恶的奴隶贸易。
4因为殖民统治的背景，（ ）（ ）和（ ）成为本区许多国家的官方语言和通用语言。
探究问题二：政治地图的变化。
环节一：说变化:请看大屏幕说出本区政治地图演变的三部曲：
思考半分钟后抢答。
1 二战前，本区只有（ ）（ ）2个独立的国家。
2 二战后，民族解放运动蓬勃兴起，殖民纷纷瓦解，到1990年（ ）宣告独立，标志着本区已殖民统治全部瓦解。
3现在，本区近50个国家和地区已（ ）独立。
这是南非第一位黑人总统曼德拉
在世界政治、经济舞台上正发挥着越来越重要的作用。
你能找到南非的位置吗？
环节二：找国家
PPT政区图，结合P40图8.21完成读图1题，找到这些这些国家在图上圈出来。
学法指导：刚果民主共和国和刚果盆地刚果河的关系？南非在非洲的最南端。大家可以以尼日利亚为切入点，按照方位来熟悉。比一比谁能在最短的时间熟悉他们的位置和名字，然后看大屏幕你熟悉了几个国家。
接龙游戏：ABCDEF接龙正确不加分，但是接错了扣10分。
师:这些国家的自然资源都很丰富，有哪些资源又形成了什么经济呢？
探究问题三:单一商品经济，
环节一： PPT物产图： 指导读图：图名，图例，图例在图中的分布，本区矿产资源和生物资源都非常丰富。
1 本区矿产资源丰富，（ ）多，（ ）大。
开火车游戏：老师示师范1个，请小组抢答。掌握主要的矿产国。
师：除矿产资源外，本区热带动植物资源也很丰富。
2 本区植物资源丰富，是（ ）（ ）（ ）（ ）的原产地。
联系生活实际：位于温带的遂宁，我们很难看到树上的咖啡。
动物视频，本区动物资源也很丰富，欣赏有哪些动物资源，哪些是本区特有的？
3 本区特有的动物有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。
师：丰富的自然资源却没有为撒哈拉非洲带来财富，而使本区成为少数发达国家的原料产地和商品倾销市场，形成单一商品经济。
4 本区许多国家过分依赖某一种或几种初级产品，形成了（ ）经济，经济发展水品很低。
强调概念中的初级产品和过分依赖
与此同时，撒哈拉以南的非洲国家大多工业落后，许多工业制成品都要从外国进口，这样的贸易交往对撒哈拉以南的国家有利还是不利呢？
环节二：角色扮演的活动，结合 P42的思考题。
场景一：黑人家里有一大堆咖啡豆要卖给白人商人，请1 ，2 组的同学扮演黑人，你们要怎样讨价还价推销自己的咖啡豆？
场景二：黑人向白人商人买台冰箱。请3 ，4 组的同学扮演黑人，你们打算如何压低白人商人的价格？
两个场景老师来扮演白人商人，看看谁和老师的对手戏演的最精彩。就近同学马上讨论2分钟。
老师小结：处于不利地位的原因。
究其历史根源：这正是长达数百年的殖民统治和劫掠造成的恶果。
环节三：分学习小组讨论措施.2分钟后抢答
历史已经无法改变，但是未来可以自己掌握。现在我们就来为黑非洲的国家想想办法，怎样改变目前这种不利地位呢？
创新思维：，能替黑非洲想一条响亮的广告语吗？
小诗总结全课内容：<<致撒哈拉以南的非洲>>
黑人故乡撒哈拉，
热带高原条件差。
灿烂文化连古今，
殖民历史来糟蹋。
物产丰富生活苦，
单一商品卖低价。
独立自主求发展，
振兴经济多样化。
比一比，谁的上课效率高：课堂反馈
四 课后反思：
你在本课学到了哪些知识和技能？以后我们如何更好的学好地理？
五 自我评价和小组评价：你对你在本课的表现满意吗？请大家分分小组进行简短的自我评价和小组评价。
课代表总结，评出优秀小组，掌声送给优胜小组，同时也送给自己。