信心2014
——在初一年级上期第一次家长会上的讲话
年级主任 王现
尊敬的各位家长：
下午好！
首先，我想和大家说两件事：
第一件是发生在假期朋友聚会时，是关于一位自豪的母亲和她儿子的事。这位母亲有两点特别自豪：一是，她的儿子刚刚考上了成都一所著名的高中（这在她们成都本地也是件了不起的事）；二是，孩子的一篇怀念外婆的文章，文笔生动、情感细腻，让她觉得孩子特别懂事。但在聚会时，孩子展示出的行为却让我难以与母亲口中优秀的孩子画上等号。我不禁想：这是家长口中的“优秀”孩子吗？
第二件是发生在两周前晚上放学之后，是关于一位儿子和他的家长之间的事。当时我们住校生的队伍正在过街，这位孩子很自然的等候队伍过完后再走，可是他的家长在街对面几次催促孩子横穿队伍和他一起走。看着孩子没动，干脆亲自强行横穿队伍拉上孩子，再次横穿队伍扬长而去，走的时候还不忘教育孩子一句：“你这个娃娃呦，这不是就过来了吗？”在这样的教育方式下的孩子，今后还能做到遵守规则和讲究公德吗？
像健康出现问题时我们会去找医生一样，人要获得发展就得接受教育。但是请注意：教育和医疗一样都是具有专业性的，也就是说没有一定的专业的技能就无法胜任这样的工作。所以我们遇到缺乏专业技能的庸医就会伤身，甚至威胁生命，但这种危害往往以生命的结束而告一段落。但接受了错误的教育则会误人，会误人一生，甚至有时这种危害还会延续到几代人身上。因为接受了错误教育的孩子终有一天也会成为家长，而他还会把这种错误的教育观念继续传承下去，因此误上几代人。所以，我们的教师以及各位家长都必须明确一个观念：教育是一项必须通过不断学习，才能掌握的一项专业技能！
也正因为如此，家长们会努力把孩子们送到自己认为比较专业的学校并附上这样一句话：“把娃儿送到你们那儿我就放心了！”这句话听起来，是家长表达了对老师和学校的信任，但是同时，这也可能是一些家长在推卸自己教育孩子的责任。实际上，在孩子的教育问题上，家长的作用是无法取代的！
北京四中曾经做过调查，87%的学生认为他的人格和品格来自于家长。这说明很多的教育问题是教师无法代替的。刚出生的孩子并没有什么区别，为何接受了三年、六年、九年同样的学校、同样的老师教育后仍然出现了很大的差异，走出了不同的道路？这个差异主要就是由家庭造成的。这个差异是在孩子进入学校之前形成的，而不是进入学校以后形成的，甚至可以说进入学校以后很多的差异来自于家庭。
因此，在孩子教育问题上，需要我们学校、各位家长、以及社会共同参与，并努力使自己担负的教育职责，要更具有专业性、更具有科学性。
那么，我认为：作为教育者的我们和各位家长，首先应思考的是：应该给孩子们怎样一个未来？作为一名射洪中学外国语实验学校的初中学生，应该具备怎样的特点？家庭和学校怎样实现这些目标？
但凡一个人能在社会上立足，拥有幸福生活，就必须学会为人处事。为人要靠品行，做事要讲习惯。所以我们为学生们确定以下的培养目标：
1、塑造四个核心品质：
①诚信：这是现代社会的基石，讲诚信是现代公民的基本素质；
②责任：责任感是道德的核心，这是最能给他人带来安全和幸福感的东西；
③自律：懂得自律的人，才有不断进步的可能；
④感恩：这个世界上一切都不是理所当然的，懂感恩，是一种美好的情感；
2、养成四个终身习惯：
①多闻：见多才能识广，博学才能多才，古训已经揭示了多闻的意义；
②善思：人要善于思考不断总结，才能不断进步；
③创新：俗话说思路决定出路，缺乏创新性难以脱颖而出；
④合作：单打独斗已成为历史，只有学会合作、善于合作才有成功的可能；
这八个目标，将会贯穿于我们初中三年教育的始终。让孩子能拥有这些品质和习惯受益终生，就是我们的教育责任！
所以我们需要家长们的密切配合，共同落实以下措施：
一、加强学习，提升自身教育水平；
作为学校，我们不断的通过各种途径努力提高教师的专业水平，打造了一支专业教师团队，他们所带的刚毕业的初三年级创造了辉煌的业绩，这支团队能为孩子们提供专业的学校教育。
作为家长必须明确：你们是孩子的第一任老师，也是终生的老师。你们的作用至关重要，是任何人都没法取代的。家长只有不断学习，才能掌握家庭教育的专业技能，才能成为一名称职的家长。
为此，我们除了通过家长会等形式交流沟通之外，还将通过每期为家长们推荐一本优秀的家教读物，帮助大家提高家庭教育水平。比如这次给大家推荐的是《好妈妈胜过好老师》这本书，这是一本被称之为家庭教育里程碑式的作品，她通过案例讲解的方式，呈现了中西教育理念的结合，你的很多谜题都可能在书中找到答案。
二、家校携手塑造孩子的四大核心品质
1、讲诚信
⑴教师和家长首先在孩子面前讲诚信！家长们要告诉孩子，爸爸妈妈就是一个讲诚信的人，你也应成为一个讲诚信的人！在家庭中形成崇尚诚信的氛围；同时对于孩子讲诚信的言行，要及时的鼓励与嘉奖；当出现问题时孩子能勇于讲出自己内心的想法的行为，远比一味追究孩子的责任要重要的多！
⑵而年级实行的无人监考与每月“诚信之星”评选相结合，也在努力营造崇尚诚信的氛围（本期开始，我们在孩子们在最看重的考试时，挑选部分班级不安排监考老师，让同学们自我约束、诚实应考，并对做到诚信的优秀学生和班级给予表彰。使诚信品质得到不断的强化）。
2、有责任
⑴我们采取加强班级建设，打造自己独特的班级文化，使学生形成对班级的归属感；一旦学生对自己的班集体产生了自豪感和归属感，就愿意对他人和集体负责；
⑵班级内分解班级目标，实行项目责任制，使班级内事事有人做、人人有事做，每个同学都能发现自己在集体中，都是不可或缺的，找到了自我的价值，学会应该对自己负责；
⑶我们希望家长不包办代替孩子自己能干的事情，培养孩子在家庭中的自我存在感，让孩子知道自己在家庭中担负的责任，并能勇于承担起这些责任的。
3、能自律
这是中学生必须具备的核心品质、这也是一个需要不断强化的过程，不是短时间能具备，或者一劳永逸的。
我们从三个方面来塑造学生的自律能力：
第一，坚持按照“三自”培养思想，培养学生自律能力：
初一讲“自理”，即是要努力帮助学生理清在学习、生活等方面必须具备的基本习惯和应养成的基本素养，并要求他努力模仿，老师应是积极权威的；初二讲“自觉”，学生能逐步将在初一养成的基本习惯和素养，内化成自身的主动要求，并在习惯的惯性下正常发展，也就是说到时孩子们不这样做，他自己反而觉得不习惯了，教师在关键节点上辅助强化；初三讲“自主”，学生能对自己的发展有一个较为客观的定位，并根据其定位主动选择发展自己的方式和途径，实现自主发展，教师着重在于思想引导；
第二，搭建学生自我管理平台培养自律能力
通过培养年级、班级学生干部参与学生管理，实行班级每天一小评、每周一中评、年级每月一总评的反馈机制，并将学生自我管理结果纳入到班级常规考核中，让学生在自我管理的过程中，提高自律的能力；
第三，设置“班主任节”，检验学生自律发展水平；
每期设置一定时间为“班主任节”，班主任们在此期间，不再从事具体的学生常规管理工作，让学生在开放的状态下实行自我管理，年级进行考核评价，检验学生自律能力发展水平。
我们希望家长们明确自律品质塑造的重要性，掌握自律品质塑造的基本方法，在家庭中留给孩子们一些自律的时间和空间，鼓励孩子学会控制自己。事实证明诚信监考效果反而比老师监考更好，就在于给予了孩子们信任和尊重后，反而会激发他的自律的心理能量。建议家长可以在生活自理和时间管理等方面进行自律品质塑造尝试；
4、懂感恩
中国含蓄文化的特点让感恩缺乏土壤，加之现在不少家庭的教育观念在退化，过于侧重对孩子物质上的满足，或包办了孩子成长过程中的大小事宜，孩子也自然认为父母为自己的付出是理所应当的，缺乏感恩品质。所以家长必须反其道行之，不过分满足孩子物质需求，不包办代替，让孩子自己珍惜受到的照顾，学会感恩。
我们采取让学生写感恩信，并轮流在每周的班会课上进行交流分享，引导孩子们去发现受到的恩惠，并由衷的表达感谢，进行情感的滋养。
三、对于习惯培养，我们坚持积沙成塔，培养良好习惯
1、以阅读为突破，形成多闻的习惯：
事实证明读书是最经济、最有效的智力培育方式，它可以拓展知识、提升理性、丰富感性，有助于培养人的创造性。同时优秀的课外书籍读的越多，就越容易在头脑中建立起文化学习中的有效联系，更能促进其文化课程的学习。因此作为亚洲拥有最多诺贝尔奖获得者的日本，在2001年专门通过了一部《关于推进儿童读书活动的法律》，这部法律要求国家、地方、学校、家庭和企业携起手来，为儿童读书创造条件，并将每年的4月23日定为“儿童读书日”，此后又两次制定具体的计划对该法加以落实。
诺贝尔物理学奖获得者小柴昌俊在《我不是好学生》一书中坦陈，上小学时班主任金子英夫送他一本书——爱因斯坦著的《物理学是怎样产生的》，使他对物理产生极大兴趣，并最终走上物理研究之路。诺贝尔化学奖得主福井谦一在《直言教育》中写道：“在我的整个初中、高中时代，给我影响最大的是法布尔，他于我可以称为心灵之师，对我的人生起到了极为重要的作用。”诺贝尔文学奖得主大江健三郎更是从小就有抄书的习惯，他在书中坦陈：“为了读书写下很多笔记，并且持续这种读书方式，成就了今天在此处的我。”从几位诺贝尔获奖者的言谈和著述中，明显可以感觉到阅读对于他们成长的重要意义，其中几位更是因为阅读而坚定了人生方向。
⑴所以，我们坚持每期将为学生推荐8至10种优秀课外读物，（本期推荐的是：城南旧事、假如给我三天光明、八十天环游世界、昆虫记、中华上下五千年、自我心理调节术、趣味数学、新概念英语、今日中学生、意林等10种优秀课外读物）组建班级图书角；推荐的这些课外读物经过我们认真筛选：既要有符合其年龄阶段的可读性、又要与其学科学习能建立有效联系的实用性。而学生每天必须进行20分钟的集中阅读，每周五进行1个小时的集中阅读；每周末，学生还必须在班会上轮流进行读书心得的分享。班级并给予表彰，比如这次评选出来的读书达人就是这项活动中涌现出的优秀代表；通过这种形式，我们的学生将在三年内完成50本左右的优秀课外读物的阅读量；
⑵作为家长，则应该在家庭中营造读书和学习的氛围。由于家长的行为是孩子的表率，所以家长如果每周末能推掉不必要的应酬、关掉电视，建立家庭公共阅读时间，一家人在一起阅读，既让孩子得到文化的滋养，同时自己通过读书学习，也能迅速提高家庭的教育水平，最终家庭和谐，孩子健康成长。
2、发展个性特长，培养创新与思考的习惯
在今年公布的新高考方案中，透露出了一个强烈的信号，即是中国将从人口大国向人力资源强国转变，而实现这个转变的重要标志就在于创新力是否得到激发。
为此，我们从三个方面来努力：
⑴将陆续启动特长生训练计划：通过组建和鼓励学生参加社团管理、数学华罗庚竞赛、全国信息学竞赛、思维能力训练、出国留学预备营、英豪班以及艺体等方面的特长训练，突出个性发展培养。比如我们11月份即将启动的信息学竞赛选修课，在发展兴趣爱好的同时，也能为将来冲击重点大学做准备，欢迎数学基础好，对计算机感兴趣的同学届时报名；
⑵丰富学生锻炼形式，坚持每天跳绳训练，每半期举行一次“我是绳王”跳绳比赛，通过个人和班级团体的竞速（比速度）与花式（比创意）比赛，使体育锻炼与个性创新和团队合作相结合；
⑶每期举行一届校园科技节和艺术节，通过科普知识宣传、科技实践活动、科技创新成果比赛、科幻绘画、优秀社团成果展、诵读国学经典师生朗诵比赛等形式加强创新能力培养；
作为家长，希望大家必须保护好孩子的好奇心，不轻易扼杀孩子看是异想天开的想法和做法，鼓励孩子对世界保持一种探索的欲望。而正是这些好奇心，求知欲才是促进孩子努力学习的不竭动力。
3、关于合作，我们通过建立班级学习互助合作小组，培养团队协作能力；
大家可以看到，我们在教室内公布的小组合作的流程与口诀同时每天安排了20分钟的小组合作集中学习时间。帮助孩子们进行有效的小组合作学习，让他们学会合作、学会分享，从而增强其社会适应能力。
家长在平时与孩子进行亲子互动时，就应有意引导孩子善于合作和乐于分享，从而帮助孩子形成从生活中培养良好人际关系的能力，一旦培养出了这种能力不仅能让家庭更为和谐，也能让孩子们在将来的职场上工作中得到更多的帮助。
前面谈了这么多，可能有家长会问：为什么还不谈我们最关心这次月考成绩。我认为：只要我们在品行塑造，习惯培养等方面做到了前面所说的这些，良好的学业成绩就会随之而来。
我想提醒大家，家长非常重要的一个任务就是提前设计孩子的未来，而不是仅盯着孩子的分数和排名。所以，你必须理智的看待这次月考的结果。要知道，最新研究成果证明：母亲心态好，孩子成绩佳。伦敦经济政治学院经济绩效中心的研究发现，那些坚信命运掌握在自己手中而非取决于运气的母亲，她们的孩子16年后在普通中学教育证书考试中成绩明显更好。所以对于非常想把学习搞好，又暂时走不出困境的学生，需要的不是家长的唠叨，更不是老师的指责；而是减压，是方法上的帮助，以退为进。
最后我想告诉同学们的是，这个世界上除了心理上的失败，没有真正意义上的失败！学业的最大问题是什么？是心态。心态的关键是什么？是自信！相信同学们有我们专业的教师团队、有能理智关爱你们的父母，通过自己的不懈的努力，一定会赢得自己美好的未来！
谢谢大家！
2014/10/24